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幼儿园大班语言《小猪变形记》教案

审核人:吧吧   点击数:   更新时间:2018/3/29 12:13:20

班语言《小猪变形记》教案

活动目标:
1.通过说说看看理解故事内容,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程
2.学习动物的对话,讲述动物的特点。
3.感受小猪的心理变化,知道做自己是最棒的。
活动准备:PPT
活动过程:
一、激趣导入
1.教师:假如我们像孙悟空一样会72变,你最想变成什么?
2.教师:有一只小猪,它也想变,它想变成谁呢?就让我们一起去看看这只小猪的故事吧!


3.教师:看,就是这只小猪!猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?你从哪些地方看出来的?

二、教师讲述故事。
1.变成长颈鹿
(1)教师:小猪遇到了谁?长颈鹿有什么特点呢?小猪是怎么变长颈鹿的?
(2)教师:小猪是怎么跟斑马打招呼的?斑马是怎么回答的呢?它为什么叫小猪小心点?
(3)教师:小猪变形成功了吗?他觉得长劲鹿不适合自己,那我变斑马吧。

2.变成斑马
(1)教师:斑马有什么与众不同的地方呢?猜一猜小猪会用什么办法让自己变成斑马?
(2)教师:他是怎么变得?
(3)教师:它在跟谁炫耀?它会怎么跟大象炫耀呢?大象会怎么说?
(4)教师:小猪变形成功了吗?
(5)教师:你们觉得小猪会放弃变形吗?
(6)教师:它遇到了长颈鹿就变成了长颈鹿,遇见了斑马就变成了斑马,那接下来它会变成谁呢?
(7)教师:你们真聪明,小猪也很聪明哦,小猪每次变形都是根据每个动物身上不同的特点来变的,那大象有什么特点?

3.变成大象
教师:你觉得小猪会怎么变大象呀。
教师:你们学一下小猪,它会对袋鼠说什么呀?袋鼠会怎么回答呢?结果呢?他变形成功了吗?那你猜猜,小猪接下来会变成谁呢?
4.变成袋鼠
(1)教师:袋鼠的本领是什么?谁能来学袋鼠跳一跳呀?
(2)教师:小猪又矮,腿又短,他能像袋鼠跳那么高吗?你们帮他想想办法吧。
(3)教师:我们一起和鹦鹉打招呼吧!我们一起来当当鹦鹉怎么回答?
(4)教师:看小猪现在的表情他的心情是怎么样的?
(5)教师:小猪很害怕很担心,他说呀,袋鼠不适合我,不然我变鹦鹉吧
5.变鹦鹉
(1)教师:那鹦鹉的本领是什么?小猪会想什么办法让自己飞起来呢?
(2)教师:小猪遇到猴子,会说什么呢?猴子会怎么说呢?你们说,小猪能飞起来吗?
(3)小猪用尽了各种办法想让自己变得更快乐!可是这快乐来的快,去的也快!到底什么样的生活才是属于猪的真正快乐呢?让我们到泥潭里问问一只打滚的小猪吧!【出示泥潭小猪图】
三、情感升华
教师:小朋友们想一想,小猪最后为什么还是觉得做自己最开心呢?
四、拓展延伸,升华主题
1.教师:小朋友,到这,咱们的故事也讲完了,你想知道这是什么故事吗?(出示封面)。这本《小猪变形记》是英国插话家本.科特创作的一本图画书。金波爷爷把它译成了中文。
教师:金波爷爷还给小猪写了这样一首小诗。
2.出示小诗歌
   小猪小猪,总觉得自己不幸福,一会儿装扮成长颈鹿,一会儿装扮成斑马,一会儿装扮成鹦鹉……但最后,还是想做一只快乐的小猪。
 小猪懂得了:做自己,最幸福。 
                                —— 金波
教师:你们懂得了吗?
教师:就让我们都做一个真正的自己,那你就是最幸福的人了。
愿每一个人都成为最幸福的人!

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